L’Éducation à la Citoyenneté
Tout en s’appuyant sur les quatre premiers thèmes, elle met l’accent sur la découverte des institutions qui, à l’échelle locale, organisent la vie démocratique. Les temps de vie collective des séjours permettent aussi de mettre en application les valeurs, les principes et les règles qui régissent l'organisation des relations sociales enseignées dans l’instruction civique et morale.
Domaine de la Ducherais (Campbon)
Problématique : Vivre ensemble, respecter les autres, connaître et respecter les règles de vie et de comportement.
Ressources : Séjours d’intégration pour les classes de sixième autour de la pratique du poney. Le respect de l’animal, la connaissance des risques liés à la pratique et les règles que cela nous impose.
Les Mouettes (Saint-Michel Chef chef)
Problématique : Le sport, moteur de la citoyenneté.
Ressources : Sensibilisation au savoir vivre ensemble, à l’esprit d’équipe ; Course d’orientation à la rencontre des institutions et de leurs métiers (carte IGN, boussole…) ; Ecole de voile locale agréée proposant des activités char à voile, catamaran, encadrées par des moniteurs brevetés d’état ; Séance de badminton organisée par un animateur du centre diplômé Initiateur Badminton.
Le Soleil de Jade (Préfailles)
Problématique : Vivre en société, respecter les autres et soi-même, se préparer à sa vie citoyenne.
Ressources : Travail autour de la connaissance de l'autre ;le respect des autres (tolérance, refus des préjugés et des stéréotypes) ;le respect de l'autre sexe ; l'estime de soi ; préparation aux élections de délégués élèves ; droits et devoirs du délégué élève ; jeu de rôle.
Château de la Turmelière ( Liré)
Problématique : Faire prendre conscience aux élèves de la découverte des pratiques sportives dans un esprit amical ; Multiplier les expériences sportives, dans le but de se faire sa propre opinion ; Développer « une autre idée du Sport » comme moyen d’épanouissement social, où le jeu prime sur l’enjeu ; Apprendre à se conforter à autrui en respectant les règles de vie et de comportement ; Développer l’esprit d’équipe et le fair-play ; Comment construire des actions collectives par l’autonomie et la socialisation.
Ressources : Parcours d’orientation sur 50 hectares en zone ornementale et naturelle (ZNIEF) : lecture de cartes (légendes, points cardinaux, azimuts), utilisation de boussoles ; Parcours de swin golf (sur 15 hectares) ; Parcours et parc de 50 VTT : utilisation des sports de plein air comme outils de la découverte du lieu patrimonial fort ; Mur artificiel d’escalade en intérieur : évolution et maîtrise des facteurs affectifs, moteurs et cognitifs (solidarité, endurance, souplesse, équilibre, autonomie, responsabilité) ; Pratique de sports collectifs peu connus : korfball, roller hockey, ultimate, cross québécoise… ; Jeux d’opposition (dojo de 150 m²) : respect de l’autre, accepter le contact avec autrui, respect de règles simples ; Sarbacane et tir à l’arc : canaliser son énergie, se concentrer ; Jeux de raquette (badminton et Tennis) ; Poney et cheval : centre équestre sur place (manège couvert et calèche).
Centre Régional de la Ligue Atlantique de Football (Nantes)
Problématique : Nantes, une ville citoyenne ou comment connaître et comprendre les institutions de notre république.
Ressources : Visite de différents lieux institutionnels (Mairie de Nantes, Préfecture, Conseil Général, palais de justice) ; Rencontre avec des élus et des professionnels de la justice et du médico-social (avocat, juge, assistante sociale, éducateurs…) ; Droits et devoirs du délégué des élèves ; Jeu de rôle ; Ateliers sur les luttes contre les discriminations.
Problématique : Vivre ensemble, respecter les autres, connaître et respecter les règles de vie et de comportement.
Ressources : Travail autour de la connaissance de l'autre, le respect de l'autre, l'estime de soi ; préparation aux élections de délégués élèves ; droits et devoirs du délégué élève ; jeu de rôle ; ateliers sur les luttes contre les discriminations.
